鹤立教育是以我国知名的教育改革的探索者、教育理念的践履者、教育理想的追求者、教育责任的承担者——张鹤立的名字命名的教育机构，二十几年来以“把普通孩子变成神童而享誉海内外”。
从鹤立教育的发展过程看，她走过的是一条“从无到有、从小到大、从弱到强”的滚动式发展轨迹。鹤立教育起始于针对一个孩子开展的家庭教育，到今天已经成为惠及天下千万个儿童的系列化教育机构；鹤立教育从50优惠的启动资金开始创业，到今天已经拥有占地400亩，建筑面积6万㎡的办学实力；鹤立教育从对常规教育的质疑与反思开始，由经验与愿望出发渐进形成系统化的鹤立教育理论体系，在教育基本理论、课程开发、教材编制、教法创立、教育模式的建构等诸多方面都有着丰富的经验，取得了丰硕的成果。
在办学规模上，鹤立教育如今拥有幼儿园60余所，中小学4所，大中专学校3所，在园、在校幼儿、学生万余名，其办学空间覆盖东北、华北及南粤大地。
在办学特色上，鹤立教育关注课程资源的选择，强调教育内容要具有广性、经典性、文化性、民族性等特质；鹤立教育肯定方法在教育活动中的独低价值，要求教育教学活动所采用的方法具有活动性、主体性、联系性、性、创造性等特点，促进幼儿和学生能够学得多、学得快、学得活、学得乐，从而提高/增加受教育者的综合素养得以迅速提高。
在科研成果上，鹤立教育在幼儿段取得了一百个小时获得独阅读能力，识字一千到三千；在小学段，实现4年完成6年课程；在中专段，1年完成3年学业的教育教学成果。鹤立教育其独特的教材教法已走进上千家幼儿园，成为这些幼教机构提升办学品质，促进幼儿发展的资源。
在办学影响上，鹤立教育早已是享誉海内外的教育品牌。《青年报》、《教育报》、《科技报》、《妇女报》、《光明日报》、《文汇报》（香港）、《澳门日报》、《侨报》（美国）、《联合早报》（新加坡）、电视台等海内外媒体都曾予以宣传报道。
从办学品质上看，鹤立教育始终以“尊重生命、开发生命、张扬生命、丰富生命”为教育活动的主旨，追求“境界高、文化厚、思想深、习惯好、能力强、形象佳”的培养目标。体现“重科研、重教改、重文化、重实践、重特色”的办学特点。坚持“精神培育、文化熏陶、实际训练、关怀”的教育原则。使鹤立学子拥有非同一般的素养与优势。
从办学前景上看，鹤立教育将以其深层的责任感与神圣的使命感为动力，不断地完善自己、超越自己，必将越来越获得社会的尊重与认可，信任和欢迎；鹤立教育必将在家庭教育、学前教育、基础教育、职业教育和高等教育层次获得更进一步的发展，使更多的孩子和家长受益，并终将影响到整个华语世界，推动人类的文明与进步。
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