成都市中小学校园文化建设工作推进方案

成都市教育局文件

 

成教宣〔2009〕20号                     签发人：娄进

 

 

成都市教育局关于印发《成都市中小学

校园文化建设工作推进方案》的通知

  

各区（市）县教育局、高新区社会事业局，市直属学校、市管民办学校：

现将《成都市中小学校园文化建设工作推进方案》印发给你们，请按照《成都市中小学校园文化建设工作推进方案》的精神，结合各自工作实际情况，认真加以落实。

 

附件：成都市中小学校园文化建设工作推进方案

 

 

 

                       二○○九年四月二十八日

 

主题词：教育  德育  通知

成都市教育局办公室　　　  　　   2009年4月30日印发

（共印8份）

 

 

附件：

成都市中小学校园文化建设工作推进方案

 

 

为更好地贯彻《中共关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）和《教育部办公厅关于积极开展校园文化建设系列活动的通知》的要求，落实十七大会议精神，在我市2005年下发《关于进一步加强和完善中小学校园文化建设的意见》基础上，在地震灾后的新形势下，进一步加强我市中小学校园文化建设，营造合格的育人环境，推动我市中小学校园文化建设又好又快地发展，扎实推进素质教育，促进社会主义精神文明建设，制定本工作推进方案。

一、指导思想

紧紧围绕我市“统筹城乡教育综合改革试验区”及“教育现代化”建设和“城乡教育均衡发展”的要求，坚持科学发展观，坚持校园文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合，与培养学生合格的行为习惯相结合；坚持以人为本，教育和引导中小学生树立远大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和合格的道德情操，努力培育全面发展特色社会主义事业建设者和接班人。

二、目标任务

（一）总体目标：用两年时间全面完成成都市中小学校园文化建设工作。在现有校园文化建设基础上，结合灾后重建，丰富和发展学校文化内涵，在抓特色、创品牌上多想办法、狠抓落实，形成各个学校不错的、先进的文化，实现“一校一景，一校一品”，促进学校内涵发展。分阶段打造百所“成都市校园文化建设特色学校”。

（二）阶段目标：优先阶段：2009年9月1日前，形成50所“成都市校园文化建设特色学校”；各区（市）县要重点打造并形成2-3所特色校；市直属学校和80所多年老校要充分挖掘历史文化底蕴，进一步加强和完善校园文化建设，在优先阶段结束时，要能成为校园文化建设示范学校。

第二阶段：2009年底，全市形成100所“成都市校园文化建设特色学校”。 每个区（市）县至少形成5所特色校。

灾区新建学校要把校园文化建设与学校其它建设结合起来，与学校布局调整结合起来，在精神文化提炼建设基础上一步到位建设好具有特色的校园环境文化，并加强制度文化、活动文化、行为文化建设。

第三阶段：到2010年底，全市形成200所“成都市校园文化建设特色学校”。 每个区（市）县至少形成10所特色校。全市每一所学校都形成具有较强地域特色、文化特色的校园文化。

（三）工作任务：推进校园环境建设，充实校园文化的物质载体，丰富校园文化的各种形式；推进校园人文景观建设，充分利用校园的每一个角落，营造育人的合格环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶；推进校园人文环境建设，进行精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造，学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念，要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念；推进校园文化活动建设，活动要体现教育性、通俗性、参与性、益智性和趣味性，突出学生的主体性和创造性，活动内容要体现实践性和综合性，

三、推进原则

整体性原则。校园文化建设工作推进要坚持遵循教育规律，统筹协调、整体规划、分步实施，保持可持续发展，促进城乡校园文化建设均衡发展。

个性化原则。校园文化建设工作推进要倡导个性化元素，既需要体现民族文化特征，体现时代精神，又要能体现学校办学理念和历史文化，因地制宜、因校制宜，形成特色。

创立性原则。校园文化建设工作推进要倡导创立理念，要主动革新，积极迎接挑战，结合地震灾后的新背景，为校园文化增加新元素，促使校园文化与社会文化进行互动，在互动中重建，不断生成、发展校园文化。

贴近性原则。校园文化建设工作推进要倡导“三贴近”，即校园文化要贴近学生阶段实际，贴近学生生活实际，贴近学生认知实际，既浅显易懂又能深入心灵影响其一生。增强校园文化的科学性、针对性和实效性。

四、具体安排

（一）督促做好校园文化建设整体规划和校园文化建设方案（2009年5-7月）

各区（市）县及学校要要根据《全面推动成都市中小学校园文化建设工作推进方案》，进一步理清思路、明确目标，紧紧围绕“校园文化建设”这一主题，采取多种形式开展广泛讨论，提高对校园文化建设重要性的认识，明确校园文化建设的内涵和建设的主要任务，增强校园文化建设的自觉性、主动性和创造性。并结合实际制定出具体的、切实可行的总体规划和实施方案，按照实施方案逐条逐项抓好落实，真正做到规划科学到位、工作措施到位、工作责任到位、人员落实、经费落实。

（二） 开展成都市校园文化建设系列推进活动（2009年5-7月）

1、校园文化建设高峰论坛 

整合我市校园文化建设的既有资源，提炼我市校园文化建设的典型经验成果，启迪校园文化建设的创立思路，提升我市校园文化建设的整体水平，促进我市校园文化建设的全域、均衡发展。

论坛主题： 

区域性推进校园文化建设及学校开展文化建设经验交流

校园文化建设焦点问题及困惑研讨

校园文化建设样板校现场展示及观摩

成都市校园文化建设远景规划

前沿学术引路

2、校园文化建设主题征文及评选

展示校园文化建设在“文化浸润”，促进学校“内涵发展”，师生“精神生长”方面的成果；进一步挖掘和提炼我市校园文化建设的精神内核，体现灾后校园文化重建特色；加强师生精神文化的交流。并择优形成《学校文化建设不错文集》

3、学校文化建设主题征图及评选活动

展示学校在物质文化、行为文化、课程文化、活动文化、灾后文化重建等方面的成果；促进区域间、学校间鲜活文化建设成果的交流和学习。并择优形成《学校文化建设不错图集》

（三）做好校园文化建设分类指导（2009年4-12月）

为使校园文化建设具有高品味、深内涵、靓形象，各区（市）县相关部门要根据学校校园文化建设需求，组织力量给予分类指导，提升校园文化建设的品质。

（四）开展校园文化建设成效评估验收（2009年10-12月）

为使校园文化建设落到实处，各区（市）县教育局、各学校要从本地实际出发，制定切实可行的校园文化建设标准，并将校园文化建设纳入各级各类综合性检查评估的重要内容。成都市教育局按照百所“成都市校园文化建设特色学校”建设标准，分阶段组织评估、验收及挂牌工作。

（五）开展校园文化建设经验总结推广（2009年底）

现场会、研讨会等形式相互交流，相互借鉴，相互促进。发现、培育、推介一批先进典型，发挥示范作用。力争在未来两年内，把全市中心校（含教学点）以上的学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有各自特色和时代特征的学校。

五、组织机构

（一）领导小组

组  长：周光荣  成都市教育局局长

副组长：刘智慧  成都市教育局副局长

        王励中  成都市教育局副局长

        娄  进  成都市教育局副局长

        崔昌宏 成都市教育局副局长

成  员：刘  科  成都市教育局宣教处处长

施兴国  成都市教育局体卫处处长

        何  荣  成都市教育局普教一处处长

        潘仲平  成都市教育局普教二处处长

        吴丽娟  成都市教育局学前处处长

廖德斌  成都市教育局职教处处长

        李  全   成都市教育科学研究所所长

（二）工作小组

组  长：娄  进     成都市教育局副局长

副组长：张乃文     成都市教育学会会长

刘  科     成都市教育局宣教处处长

        李  全     成都市教育科学研究所所长

成  员：梅  青     成都市教育局宣教处副处长

        钟  南     成都市教育科学研究所副所长

        胡  燕     成都市教育科学研究所理论室主任

       曹   璇  成都市教育科学研究所理论室教研员

黄静梅  成都市教育科学研究所理论室教研员

辜  敏  成都市教育科学研究所美术教研员

       肖成全  武侯区教师培训中心副主任

张  勇  青羊区教师学习与资源中心副主任

       贺  慧  锦江区教师进修校副校长